Jak dokumentować pracę nauczyciela współorganizującego kształcenie?

Wielu nauczycieli współorganizujących proces kształcenia zastanawia się, jak powinni dokumentować swoją pracę. Czy wpisywać tematy lekcji, które realizuje nauczyciel prowadzący? A może raczej własne działania wspierające uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz wspieranie nauczyciela przedmiotu? W którym dzienniku dokonywać zapisów? Odpowiedzi nie są zawsze jednoznaczne, ponieważ wiele zależy od decyzji dyrektora szkoły.

Podstawa prawna

Zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki (Dz.U. 2017 poz. 1646 z późn. zm.):

• nauczyciele dokumentują swoją pracę w dzienniku lekcyjnym lub dzienniku zajęć,

• sposób prowadzenia dziennika (papierowego czy elektronicznego) określa dyrektor szkoły,

• przepisy nie przewidują odrębnej, jednolitej dokumentacji dla nauczycieli współorganizujących kształcenie.

W praktyce oznacza to, że to dyrektor szkoły decyduje, w jakim dzienniku i w jakiej formie nauczyciel współorganizujący potwierdza obecność oraz opisuje wykonywane zadania.

Najczęściej spotykane są dwa rozwiązania:

1. Wpisy w dzienniku lekcyjnym – nauczyciel współorganizujący jest dopisany do zajęć i potwierdza swoją obecność.

2. Osobny dziennik nauczyciela współorganizującego – prowadzony równolegle, w którym zapisuje on swoje działania wspierające uczniów i nauczyciela prowadzącego.

Co wpisywać?

Kluczowa zasada brzmi:

• Nie wpisujemy tematów lekcji prowadzonych przez nauczyciela przedmiotu, bo nie dokumentujemy prowadzenia lekcji.
• Wpisujemy własne działania wspierające uczniów i nauczycieli, zgodne z zapisami IPET i orzeczeń.

Przykłady zapisów:

• „Wsparcie ucznia w sporządzeniu notatki za pomocą mapy myśli.”

• „Pomoc w parafrazie i czytaniu poleceń podczas sprawdzianu.”

• „Wspieranie nauczyciela w dostosowaniu ćwiczeń praktycznych na lekcji biologii.”

• „Indywidualna pomoc uczniowi w rozumieniu i analizie treści zadania matematycznego.”

• „Przypominanie zasad pracy w grupie i modelowanie zachowań społecznych.”

• „Pomoc uczniowi w sformułowaniu wypowiedzi ustnej podczas lekcji języka polskiego.”

Potwierdzanie obecności

• w dzienniku elektronicznym – przez oznaczenie obecności przy lekcji,

• w osobnym dzienniku – podpisem przy własnym zapisie,

• szczegóły ustala dyrektor szkoły.

Dlaczego to ważne?

Poprawne dokumentowanie pracy nauczyciela współorganizującego kształcenie:

• ułatwia współpracę z nauczycielami prowadzącymi i specjalistami,

• stanowi dowód realizacji zadań podczas kontroli,

• pozwala ocenić efektywność wsparcia i wprowadzać potrzebne zmiany w IPET,

• jasno pokazuje, jakie zadania faktycznie realizuje nauczyciel współorganizujący.

Dokumentowanie pracy nauczyciela współorganizującego kształcenie powinno koncentrować się na własnych działaniach wspierających uczniów i nauczycieli, a nie na powielaniu tematów lekcji. Ostateczny kształt dokumentacji określa dyrektor szkoły, natomiast kluczem jest spójność zapisów z zadaniami wynikającymi z IPET i orzeczenia. 

Wszystko o pracy nauczyciela współorganizującego znajdziesz TUTAJ

Aby wesprzeć pracę nauczyciela współorganizującego przygotowałyśmy szkolenie i opracowałyśmy Teczkę oraz  szereg materiałów i pomocnych dokumentów do edycji. Wszystkie znajdziesz na naszej platformie szkoleniowej TUTAJ