.

Z okazji zbliżających się Walentynek, zorganizowałyśmy „Walentynkową grę terenową dwóch klas.Uczniowie klasy V-VI Szkoły Podstawowej oraz uczniowie klasy 2P,
Szkoły Przysposabiające do Pracy. Uczestnicy gry zostali podzieleni na dwie mieszane
grupy, dzięki czemu mogli uczyć się od siebie i efektywnie współpracować.
Oprócz
możliwości integracji i współpracy uczniowie doskonalili i utrwalali wiadomości
o św. Walentym oraz o samych Walentynkach, ponadto doskonalili czytanie i
rozwiązywanie działań matematycznych z wykorzystaniem kodów QR. Za pomocą aplikacji
tabletowej uczestnicy gry odczytywali zakodowane zadania i na bieżąco je
rozwiązywali.  Na zakończenie sprawdziłyśmy
odpowiedzi uczniów i podsumowałyśmy jej przebieg. Jedna z grup uzyskała 10/11
pkt druga 8/11 pkt. Ewaluując podjęte przez nas działanie otrzymałyśmy od
uczniów informację zwrotną, że taka forma zajęć jest dla nich niezwykle
atrakcyjna, a założone cele zostały zrealizowane.

Scenariusz
gry terenowej

Temat
zajęć: Walentynkowa gra terenowa

Cele w języku ucznia:

• Poznasz najbliższą okolicę szkoły i będziesz
  umiał czytać mapę terenu.
• Nauczysz się odczytywać kody OR z użyciem
  tabletów
• Będziesz umiał rozwiązywać zadania związane z
  Walentynkami

Nacobezu:

• Bezpiecznie poruszasz się po okolicy, zwracasz uwagę na znaki drogowe.
• Właściwie odczytujesz kody OR za pomocą tabletu.
• Rozwiązujesz zakodowane zadania i odpowiedz zapisujesz na organizerach

 Pytanie kluczowe:

•   Czy wiadomości o Walentynkach możemy zdobywać biorąc udział w grze terenowej?

Przebieg lekcji:

1. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowych z wykorzystaniem infografiki.
2. Udział w grze terenowej odczytywanie kodów i rozwiązywanie zadań.
3. Powrót do szkoły, odczytanie odpowiedzi na zakodowanie zadania.
4. Wyrażenie swojej opinii i emocji po lekcji metodą myślenia wizualnego( rysunkowego).

Przykładowe pytania, które mogą być zakodowane w formie karty pracy: