Zbliżające się Wielkanocy były okazją do zorganizowania zajęć w ramach programu #SuperKoderzy, z wykorzystaniem Maty Mistrzów Kodowania oraz naszej maty dydaktycznej. Z jej użyciem utrwalaliśmy i poszerzaliśmy słownictwo związane z z Wielkanocą, a przede wszystkim doskonaliliśmy stosunki przestrzenne i uzupełnialiśmy deficyty w zakresie logicznego myślenia.
1. Uczniów podzieliliśmy na 2 grupy. Każda grupa miała przyporządkowany inny kolor klocków, w tym przypadku żółty i zielony. Zespoły rzucały na przemian kostką z umieszczonymi na niej pisankami. Wyrzuconą pisankę uczniowie wyszukiwali na macie i zakrywali ją swoim kolorem. Wygrywa ta drużyna, która zakryła najwięcej pisanek. Przy tym ćwiczeniu nie tylko ćwiczymy percepcję wzrokową, ale także współpracę w grupie i integrujemy dzieci.
4. Kolejne zadanie związane z symetrią. Po jednej stronie maty układamy pisanki na wybranych polach. Zadaniem dzieci jest określenie ich współrzędnych, a następnie symetryczne odwzorowanie ich ułożenia.
5. Do zabawy możemy także użyć robota Dasha. Jego zdaniem jest przebycie drogi przejeżdżając np. przez wskazany tp pisanek. Możemy zaprogramować trasę w aplikacji Blockly lub ćwiczyć orientację przestrzenną w aplikacji GO!
6. Możemy także zabawić się w zajączka zbierającego pisanki. Jedno dziecko z kosyczkiem zaczyna drogę w miejscu start. Inny uczeń nawiguje go wskazując słonie skrypt dojścia do mety, w taki sposób, by zebrać po drodze jak najwięcej pisanek. Możemy też najpierw ułożyć skrypt za pomocą klocków ruchu, a następnie odczytując go zbieramy pisanki.
