Prace domowe w klasach IV–VIII po nowemu. Co zmieni się od 1 września?

Temat prac domowych od wielu miesięcy budzi duże zainteresowanie nauczycieli, rodziców i samych uczniów. Obowiązujące obecnie przepisy już ograniczyły rolę prac domowych w klasach IV–VIII szkoły podstawowej, ale planowane są kolejne zmiany. Projekt zakłada doprecyzowanie zasad dotyczących zadawania i sprawdzania prac domowych oraz wprowadzenie nowych rozwiązań związanych z ocenianiem.

Co dokładnie ma się zmienić od 1 września? I co te propozycje oznaczają w praktyce dla nauczycieli oraz szkół? 

Koniec z praktyczno-technicznymi pracami domowymi

Proponowana zmiana dotyczy całkowitego zniesienia możliwości zadawania praktyczno-technicznych prac domowych do wykonania w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych. W praktyce oznacza to, że nauczyciele klas IV–VIII nie będą mogli zadawać uczniom do domu prac tego typu niezależnie od przedmiotu. Zakaz ma dotyczyć wszystkich zajęć edukacyjnych realizowanych w tych klasach. To ważna zmiana, ponieważ do tej pory przepisy dopuszczały zarówno prace pisemne, jak i praktyczno-techniczne. Projekt wyraźnie zawęża więc katalog dopuszczalnych form pracy domowej.

Pisemna praca domowa tylko w określonym celu

Kolejna zmiana dotyczy doprecyzowania, po co w ogóle można zadawać pisemną pracę domową. Zgodnie z projektem pisemne prace domowe mają służyć:

  • utrwalaniu treści nauczania,
  • rozwijaniu treści zrealizowanych podczas zajęć,
  • praktycznemu stosowaniu wiedzy i umiejętności zdobytych na lekcji.

To oznacza, że praca domowa nie powinna być przypadkowa ani „na wszelki wypadek”. Jej zadaniem ma być wspieranie procesu uczenia się poprzez nawiązanie do treści omawianych wcześniej podczas zajęć edukacyjnych. Dla nauczyciela to jasny sygnał, że zadawane prace powinny mieć konkretny sens dydaktyczny i być spójne z realizowanym materiałem.

Każda wykonana praca musi zostać sprawdzona

Projekt przewiduje doprecyzowanie, że każda wykonana przez ucznia pisemna praca domowa musi zostać sprawdzona, a uczeń powinien otrzymać informację zwrotną. To ważne, ponieważ praca domowa, nawet jeśli nie jest obowiązkowa i nie podlega ocenianiu w tradycyjny sposób, nie może pozostać bez reakcji nauczyciela. Jeśli uczeń podejmuje wysiłek i wykonuje zadanie, powinien wiedzieć:

  • co zrobił dobrze,
  • co wymaga poprawy,
  • na co warto zwrócić uwagę przy kolejnych zadaniach.

Taki zapis wzmacnia znaczenie informacji zwrotnej i pokazuje, że praca domowa ma być elementem wspierającym uczenie się, a nie jedynie dodatkiem do lekcji.

Możliwość podwyższenia rocznej oceny klasyfikacyjnej

Zmiany dają możliwości podwyższenia rocznej oceny klasyfikacyjnej uczniowi, który systematycznie wykonuje nieobowiązkowe pisemne prace domowe.

Warto jednak podkreślić, że nie oznacza to powrotu do oceniania prac domowych w tradycyjnej formie. Nadal nie chodzi o wystawianie ocen za pojedyncze zadania. Chodzi raczej o możliwość docenienia regularności i zaangażowania ucznia.

Jednocześnie projekt zakłada, że to szkoły będą decydować, czy skorzystają z tego rozwiązania. Warunki i sposób oceniania są bowiem określane w statucie szkoły. Oznacza to, że jeśli szkoła będzie chciała uwzględniać systematyczne wykonywanie nieobowiązkowych prac domowych przy ustalaniu oceny rocznej, powinna odpowiednio uregulować tę kwestię w swoich zapisach wewnętrznych.

Zmiany nie oznaczają powrotu do tradycyjnego oceniania prac domowych, wyraźnie pokazują, że ich rola ma być bardziej świadoma, uporządkowana i skoncentrowana na realnym wspieraniu procesu uczenia się. Mają obowiązywać od 1 września.

Polecamy szkolenie dla Rady Pedagogicznej z OF 
i tworzenia opinii o funkcjonowaniu ucznia

Szczegóły TUTAJ


Polecamy szkolenia wraz z materiałami dostępne na naszej stronie

Przykładowe IPET-y zgodne ze zmianami obowiązującymi od 1 września 2026 roku

IPET spektrum autyzmu. KLASY 4-8       IPET. N.i. w stopniu lekkim. KLASY 4-8
                             POBIERZ TUTAJ                                                        POBIERZ TUTAJ       
IPET spektrum autyzmu. KLASY 1-3       IPET. N.i. w stopniu lekkim. KLASY 1-3
                           POBIERZ TUTAJ                                                        POBIERZ TUTAJ       
IPET – PRZEDSZKOLE. Spektrum autyzmu    WOPFU-PRZEDSZKOLE. Spektrum autyzmu
                                POBIERZ TUTAJ                                                 POBIERZ TUTAJ       
Nowa podstawa programowa dla ucznia z n.i. w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Klasy 4-8   Nowa podstawa programowa dla ucznia z n.i. w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Klasy 1-3
   POBIERZ TUTAJ                                                 POBIERZ TUTAJ       
 

Przykładowe zaktualizowane WOPFU- dużo wpisów



    POBIERZ TUTAJ                                                        POBIERZ TUTAJ       

                     POBIERZ TUTAJ                                                        POBIERZ TUTAJ      






Jeżeli prowadzisz zajęcia rewalidacyjne skorzystaj z kompleksowego wsparcia w postaci: 

  • programu zajęć, 
  • przykładowych wpisów do dziennika,
  • przykładowych ćwiczeń,
  • oceny efektywności,
  • gotowych zadań.
  
                                    Dostępne TUTAJ                                       Dostępne TUTAJ
 
  Dostępne TUTAJ                             Dostępne TUTAJ
 
  Dostępne TUTAJ                                       Dostępne TUTAJ

Pomocne materiały w pracy z uczniami ze SPE

  • programu zajęć, 
  • przykładowych wpisów do dziennika,
  • przykładowych ćwiczeń,
  • oceny efektywności,
  • gotowych zadań.

54a8cf53833f7343cafccc9d681fbc99.jpeg 30a069c4ea443f35c0a1ed46498b446b.jpeg aacb0ed5b7c6a5b493f97be016b2ebdd.png
Szczegóły TUTAJ Szczegóły TUTAJ Szczegóły TUTAJ

Ocena funkcjonalna i opinia funkcjonowania ucznia


Materiały znajdziesz tutaj

Materiały znajdziesz tutaj

Polecamy również ,,Zajęcia rewalidacyjne – spektrum autyzmu”  są one nie tylko bogatym źródłem gotowych dokumentów,  narzędzi i pomysłów, ale również inspirują do kreatywnego podejścia w pracy z uczniami ze spektrum autyzmu. Dzięki nim nauczyciele i terapeuci mogą efektywniej wspierać rozwój swoich podopiecznych, tworząc dla nich przyjazne i dostosowane środowisko edukacyjne. To niezastąpione kompendium w codziennej pracy z uczniami ze spektrum autyzmu w szkołach ponadpodstawowych, które przyczynia się do budowania bardziej inkludującej i wspierającej szkoły.
  

Jeżeli prowadzisz zajęcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, skorzystaj z kompleksowego wsparcia w postaci: 


Jeżeli prowadzisz zajęcia rewalidacyjne skorzystaj z kompleksowego wsparcia w postaci: 
  • programu zajęć, 
  • przykładowych wpisów do dziennika,
  • przykładowych ćwiczeń,
  • oceny efektywności,
  • gotowych zadań.

b2e97ad812bdb20d4b6e924eaf4eca59.png 672ee895929d1ae91aa21ed4b690b935.png 68194680ab63536fd816b3c6ce45c92a.jpeg
Szczegóły TUTAJ Szczegóły TUTAJ Szczegóły TUTAJ

W ofercie mamy również teczki pedagoga specjalnego, zawierające niezbędną dokumentację do edycji oraz wskazówki, materiały i porady.

c81ffddbd8343a4391ac6047d02ffed2.png 48d3dbd58a131e6b88e5cbb866ad0b44.jpeg 03c3ca268ae401f2cc23766434c04eaf.png
Szczegóły TUTAJ Szczegóły TUTAJ Szczegóły TUTAJ

a474919f333e8a1867e2e44498b32080.png 60eb7b8a402ab79f899e5db12e40db39.png
Szczegóły TUTAJ Szczegóły TUTAJ

Dla nauczycieli współorganizujących kształcenie niezbędna dokumentację wraz z materiałami do pracy zawiera TECZKA NAUCZYCIELA WSPÓŁORGANIZUJĄCE.

43d53d338be2ec098137b7dcd4280d29.png 9a6daec3ca725f5af3bfb98466671081.png
Szczegóły TUTAJ Szczegóły TUTAJ


Od wielu lat jesteśmy ekspertkami do spraw awansu zawodowego, swoją praktyczną wiedzę wykorzystałyśmy w publikacjach będących kompleksowym wsparciem dla nauczycieli na ścieżce awansu zawodowego.  Zawierają one niezbędne informacje wraz z dokumentacją do edycji.

a28ebd9dee6252d9fa399cdc1e318dbd.png 8b3b3127deed8a4fa84637d1a4afda9d.png
Szczegóły TUTAJ Szczegóły TUTAJ

Wyjątkowe materiały do pracy na zajęciach świetlicowych, mnóstwo inspiracji i gotowych kart pracy, scenariuszy gazetek. Plan pracy świetlicy i materiały na poszczególne miesiące znajdzisz TUTAJ


    

Polecamy przykładowe pytania wraz z odpowiedziami oraz przykładowe problemy z propozycjami rozwiązań, które ułatwią nauczycielowi przygotowanie się do rozmowy na stopień nauczyciela dyplomowanego.
Materiały dostępne  TUTAJ
Przykładowe pytania wraz z odpowiedziami możesz zakupić na naszej stronie.

Materiały dostępne  TUTAJ




 Już dzisiaj możesz nabyć taką teczkę!!!
TECZKA 1: AWANS ZAWODOWY NA STARCYH ZASADACH.

Zawartość teczki nr 1- awans na starych zasadach.
1. Plan awansu zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego.
2. Sprawozdanie z przebiegu stażu na stopień nauczyciela mianowanego.
3. Sprawozdanie z przebiegu stażu na stopień nauczyciela dyplomowanego.
4. Generatory- jak wykorzystać na scieżce awansu zawodowego.
5. Wykorzystanie TIK w trakcie awansu.
6. Metody aktywizujące- opis i dobre praktyki.
7. Prezentacja wybranego wymagania na stopień nauczyciela dyplomowanego.
8. Prezentacja dorobku zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego- dobre praktyki.
9. Szablony gotowych prezentacji.
10. Opiekun stażu i jego zadania.
11. Przykładowy opis i analiza wybranego wymagania na stopień nauczyciela dyplomowanego.
12. Przykładowe pytania, które mogą paść w czasie komisji.
13. Przykładowe zadanie do rozwiązania- problemy.
14. Podsumowanie awansu- komisje i dokumentacja.
15. Przykładowa opinia o odbywającym staż na stopień nauczyciela mianowanego.
16. Karta obserwacji dla opiekuna i innych nauczycieli, zajęć prowadzonych przez nauczyciela odbywającego staż.
17. Plan i arkusz współpracy opiekuna i nauczyciela w awansie.Przykładowe aktywności.
18. Wniosek o wszczęcie postępowania kwalifikacyjnego i egzaminacyjnego.
19. Doskonalenie zawodowe: Niezbędnik informacyjny nauczyciela na ścieżce awansu.



TECZKA 2: AWANS ZAWODOWY NA NOWYCH ZASADACH.

1. Przepisy- najważniejsze informacje. ABC awansu zawodowego.
2. Kalendarz aktywności dla nauczyciela dyplomowanego w okresie przepracowania, który pomoże zaplanować realizację wymagań.
3. Kalendarz aktywności w okresie przygotowania do zawodu dla nauczyciela ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanego na nowych zasadach.
4. Monitorowanie przebiegu rozwoju zawodowego i realizacji wymagań egzaminacyjnych na nowych zasadach.
5. Wykorzystywanie generatorów do tworzenia zindywidualizowanych i dostosowanych materiałów edukacyjnych.
6. Wykorzystywanie TIK na ścieżce awansu zawodowego.
7. Wykorzystywanie metod aktywizujących ucznia- opisy, przykłady i dobre praktyki.
8. Prezentacja dorobku na dyplomowanego po nowemu. Dobre rady i przykładowe prezentacje.
9. Mentor i jego zadania.
10. Ewaluacja pracy nauczyciela- narzędzi TIK.
11. Przykładowe pytania na egzamin.
12. Przykładowe zadanie do rozwiązania- problem na egzamin.
13. Podsumowanie awansu po nowemu- komisje, egzamin i dokumentacja.
14. Przykładowa opinia mentora na temat nauczyciela przygotowującego się do zawodu.
15. Karta monitoringu i planowania współpracy mentora z nauczycielem.
16. Doskonalenie zawodowe: Niezbędnik informacyjny nauczyciela na ścieżce awansu.
17. Wniosek o wszczęcie postępowania egzaminacyjnego i kwalifikacyjnego na nowych zasadach.
18. Opis wybranego wymagania na stopień nauczyciela dyplomowanego- 4 strony.
OPIS TECZEK I ZAPISY TUTAJ: https://szkolenia.specjalni.pl/webinary/


Zapraszamy też na nową stronę poświęconą awansowi zawodowemu nauczycieli:


Szkolenie na temat organizacji zajęć rewalidacyjnych znajdują się TUTAJ

FERTA SZKOLEŃ RAD PEDAGOGICZNYCH ZNAJDUJE SIĘ TUTAJ

     



Dodaj komentarz

Twój adres email nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *