Nowa podstawa programowa zacznie obowiązywać 1 września 2026 roku. W szkołach specjalnych i placówkach kształcących uczniów z niepełnosprawnościami pojawia się więc bardzo konkretne pytanie: Czy trzeba będzie przygotować wszystkim uczniom nowe IPET-y? Nie ma przepisu nakazującego automatyczne napisanie wszystkich IPET-ów od…
W pracy z uczniami mającymi orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego kluczowe znaczenie ma zarówno WOPFU (Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia), jak i IPET (Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny). Te dokumenty nie są “martwymi” formularzami — muszą być elastycznie modyfikowane w miarę potrzeb…
Dla ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego dyrektor szkoły powołuje zespół, który opracowuje dokumentację, ustala zintegrowane działania między nauczycielami, specjalistami i rodzicami, ale także dokonuje oceny efektywności realizowanego programu. Pierwszym dokumentem, który opracowuje zespół jest WOPFU, a następnie IPET.…
Zespół powołany przez dyrektora szkoły konstruuje IPET dla ucznia, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. IPET tworzy się na czas wydania orzeczenia, jednak nie dłużej niż na etap edukacyjny. Czy IPET należy modyfikować? Modyfikacji IPET dokonuje się w miarę…