Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim może dobrze opanowywać nowe umiejętności, jeśli ma na to trochę więcej czasu, możliwość częstego utrwalania i widzi, jak wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce. Nie zawsze najtrudniejsze jest samo nauczenie się nowej rzeczy. Uczeń…
Urodziny są dla dzieci ważnym wydarzeniem. Klasowy kalendarz urodzin pozwala o nich pamiętać, ale może być też czymś więcej niż tylko dekoracją. To prosty sposób na wzmacnianie relacji, integrację zespołu i pokazanie każdemu uczniowi, że jest ważną częścią klasy. Przygotowane…
Uczeń z afazją może dobrze rozumieć omawiane treści, mieć wiedzę i własne pomysły, a jednocześnie mieć trudność z ich wyrażeniem. Czasem potrzebuje więcej czasu, żeby odpowiedzieć. Innym razem wie, co chce powiedzieć, ale nie może znaleźć właściwego słowa. Może też…
Zajęcia rewalidacyjne w pigułce. Dla kogo, w jakim wymiarze i jak je planować zgodnie z modelem funkcjonalnym? Zajęcia rewalidacyjne są ważnym elementem kształcenia specjalnego, ale wciąż bywają mylone z pomocą psychologiczno-pedagogiczną, terapią pedagogiczną, zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi, a nawet z dodatkowymi lekcjami…
Od 1 września 2026 r. zacznie obowiązywać nowa podstawa programowa dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Rozporządzenie zostało już ogłoszone w Dzienniku Ustaw i wejdzie w życie wraz z początkiem nowego roku szkolnego. Jedną z najbardziej…
Początek roku szkolnego to dobry moment na rozmowę o zasadach, które pomogą dzieciom czuć się w klasie bezpiecznie, spokojnie i swobodnie. Samo zawieszenie gotowego regulaminu na ścianie jednak nie wystarczy. Uczniowie powinni rozumieć, co poszczególne zasady oznaczają i jak stosować…
Uczeń w spektrum autyzmu może potrzebować w szkole nieco innych warunków do nauki, komunikacji i funkcjonowania społecznego. Nie oznacza to jednak, że każda lekcja musi wyglądać zupełnie inaczej. Często największą różnicę robią rzeczy proste: jasne komunikaty, przewidywalność, ograniczenie nadmiaru bodźców…
Początek roku szkolnego to dobry moment, aby porozmawiać z uczniami o tym, jak chcą razem funkcjonować. Zamiast przedstawiać gotowy regulamin, warto zaprosić dzieci do współtworzenia zasad. Uczniowie chętniej przestrzegają ustaleń, jeśli rozumieją ich sens i mają poczucie, że ich…
Plan pracy pedagoga specjalnego – jak zaplanować działania, aby naprawdę wspierały uczniów i nauczycieli? Praca pedagoga specjalnego obejmuje wiele obszarów: rozpoznawanie potrzeb uczniów, współpracę z nauczycielami i rodzicami, udział w tworzeniu i realizacji IPET, pomoc w doborze metod pracy, analizowanie…
Obowiązki dyżurnego warto ustalić razem z uczniami. Dzięki temu dzieci lepiej rozumieją, na czym polega ta funkcja, i chętniej wywiązują się z powierzonych zadań. Pracę można rozpocząć od karty z pustymi okienkami. Uczniowie rysują lub zapisują w nich, jakie…