Telefon na lekcji, telefon na przerwie, smartwatch pod ławką, wiadomość do rodzica między zajęciami… Od lat każda szkoła radziła sobie z tym problemem trochę inaczej. Jedne placówki pozwalały uczniom korzystać z telefonów podczas przerw, inne wymagały ich wyłączenia, a jeszcze…
Mój przepis na udany rok szkolny – jak wykorzystać karty? Początek roku szkolnego to dobry moment, aby zapytać uczniów, czego potrzebują, by dobrze czuć się w klasie, chętnie się uczyć i budować bezpieczne relacje. Karty „Mój przepis na udany…
„Proszę pani, ja już skończyłem! Co mam teraz robić?” – to pytanie pojawia się niemal na każdej lekcji. Uczniowie pracują w różnym tempie. Jedni potrzebują więcej czasu, inni kończą wcześniej i zaczynają się nudzić, rozmawiać albo przeszkadzać kolegom. Właśnie w…
Uczeń słabosłyszący może bardzo dobrze funkcjonować w klasie ogólnodostępnej, ale wiele zależy od organizacji przestrzeni, sposobu komunikowania się nauczyciela i drobnych codziennych nawyków. Nie chodzi o to, aby prowadzić lekcję „zupełnie inaczej”. Często wystarczy kilka prostych zmian, które ułatwią uczniowi…
NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO W PRAKTYCE Już od 1 września 2026 r. nowa podstawa programowa będzie obowiązywać wszystkich uczniów szkoły podstawowej z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym.Jak przygotować się do zmian? Jak zaplanować pracę w ramach…
OD OBSERWACJI DO PRAKTYCZNYCH WNIOSKÓW! Jak rzetelnie opisać funkcjonowanie ucznia? Na co zwracać uwagę podczas obserwacji?Czym różnią się obserwacja, ocena funkcjonowania, WOPFU i opinia o funkcjonowaniu ucznia? Czy trzeba korzystać z KSzOF i jak interpretować jego wyniki?Zapraszamy na praktyczne szkolenie…
Świetlica szkolna nie jest „przechowalnią” ani miejscem przeznaczonym wyłącznie na odrabianie zadań. To przestrzeń, w której uczeń powinien otrzymać opiekę, odpocząć po lekcjach, nawiązywać relacje, rozwijać zainteresowania i uzyskać wsparcie w nauce. Dobra praca świetlicy wymaga zatem czegoś więcej niż…
Pedagog szkolny nie jest wyłącznie osobą, do której uczeń trafia wtedy, gdy pojawia się problem wychowawczy. Jego zadania obejmują diagnozowanie potrzeb i trudności, udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, prowadzenie profilaktyki, wspieranie rodziców i nauczycieli, a także reagowanie w sytuacjach kryzysowych. Zakres…
Nauczyciel współorganizujący kształcenie nie jest „osobistym asystentem” jednego ucznia ani osobą, która ma siedzieć obok niego przez całą lekcję i wykonywać za niego zadania. Jego rola jest znacznie szersza. Wspólnie z nauczycielem przedmiotu tworzy takie warunki pracy, aby uczeń…
Zakres zadań pedagoga specjalnego jest szeroki. Obejmuje nie tylko bezpośrednią pomoc uczniowi, ale również współpracę z nauczycielami, rodzicami, specjalistami, dyrektorem oraz instytucjami wspierającymi dziecko i jego rodzinę. Pedagog specjalny nie powinien być osobą, do której „odsyła się” ucznia sprawiającego…